Archive pour la catégorie 'SECONDE : textes et documents'

OBJET D’ETUDE : La poésie du XIXe au XXe siècle : du romantisme au surréalisme

ŒUVRE INTÉGRALE : lien vers le document -> Arthur RIMBAUD Cahier de Douai intégral

 

Publié dans:SECONDE : textes et documents |on 14 mars, 2018 |Commentaires fermés

OBJET D’ETUDE n°2 : Genres et formes de l’argumentation aux XVIIe et XVIIIe siècles

Plaire et instruire, la double mission des fables et des contes philosophiques

  • ŒUVRES INTÉGRALES :

1 – Le livre VII des Fables de La Fontaine

Doc : Texte intégral (WORD) fichier pdfTexte intégral (PDF)

2 – Jeannot et Colin, de Voltaire

Doc : Texte intégral

  • Planning :

1) INTRODUCTION :

- l’objet d’étude (genres de l’argumentation directe ou indirecte, classicisme, Lumières)

- l’argumentation (thèse, arguments, exemples, marques de la subjectivité et implication de l’auteur, art du discours/rhétorique)

2) Le livre VII des Fables (second recueil) :

* Le fabuliste

* Le genre de la fable, les sources d’inspiration

* Corpus : pour ou contre la fable : La Fontaine et Rousseau

* Les « seuils » du recueil : avertissement et dédicace

* Lecture suivie :

- lecture analytique n° 1 :  » La laitière et le pot au lait » -> raisonnement inductif / « Corps » et « âme » de la fable = récit et discours

- lecture analytique n° 2 :  « La Fille » +  »Le héron » (lecture cursive) -> satire +  cours d’histoire littéraire sur la préciosité

- lecture analytique n° 3 : « Fable ou Histoire » de V. Hugo (manuel p. 124) registres satirique et polémique / ouverture sur la fable à l’époque romantique

Fable ou Histoire

Un jour, maigre et sentant un royal appétit,
Un singe1 d’une peau de tigre se vêtit.
Le tigre2 avait été méchant ; lui, fut atroce.
Il avait endossé le droit d’être féroce.
Il se mit à grincer des dents, criant : Je suis
Le vainqueur des halliers3, le roi sombre des nuits !
Il s’embusqua, brigand des bois, dans les épines ;
Il entassa l’horreur, le meurtre, les rapines4,
Égorgea les passants, dévasta la forêt,
Fit tout ce qu’avait fait la peau qui le couvrait.
Il vivait dans un antre5, entouré de carnage.
Chacun, voyant la peau, croyait au personnage.
Il s’écriait, poussant d’affreux rugissements :
Regardez, ma caverne est pleine d’ossements ;
Devant moi tout recule et frémit, tout émigre6,
Tout tremble ; admirez-moi, voyez, je suis un tigre !
Les bêtes l’admiraient, et fuyaient à grands pas
Un belluaire7 vint, le saisit dans ses bras,
Déchira cette peau comme on déchire un linge,
Mit à nu ce vainqueur, et dit : Tu n’es qu’un singe !

Jersey, septembre 1852

Victor Hugo, Les Châtiments, Livre III «La famille est restaurée », III (1853)

Notes :
1. Napoléon III (= Napoléon le petit, pour Victor Hugo)
2. Napoléon Ier (= Napoléon le grand, pour Victor Hugo)
3. Les buissons touffus.
4. Les pillages.
5. Une caverne.
6. Hugo est lui-même en exil lorsqu’il écrit ce poème.
7. Un gladiateur, un dompteur de fauves.

 
- HIDA : « Paraboles et allégories » (manuel TL p. 121)

* La parabole de Lazare -> de quoi s’agit-il ? diverses illustrations de ce texte à rechercher.

* Le « Monument des enfants de l’Aube » (ou un autre monument allégorique de la ville de Troyes à choisir) =>  se déplacer, photographier le monument, rechercher d’autres photos avec GOOGLE images et préparer un diaporama + un exposé oral sur l’œuvre (artistes, époque, éléments et composition de l’ouvrage, sens des symboles)

* Lecture analytique n° 4 : « Les deux coqs »  -> registres burlesque et héroï-comique

* Lecture analytique n° 5 : « Les animaux malades de la Peste »

- Histoire littéraire :

* le classicisme

* les philosophes des Lumières

Présentations des élèves (année 2016-2017) :

Marion

Aliénor

Di-Dominique

Joshua

Anaïs

Noémie

 

 

 

 

Publié dans:SECONDE : textes et documents |on 10 janvier, 2018 |Commentaires fermés

OBJET D’ETUDE n°1 : Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme

Contes et nouvelles étudiés :

1. Jacques STERNBERG, « Le désert » (introduction sur la narration)

2. Émile ZOLA : « A quoi rêvent les pauvres filles »

3. Émile ZOLA : « Les étrennes de la mendiante »

4. Guy de MAUPASSANT : « Pierrot »

5. Émile ZOLA : « Un mariage d’amour » -> Ébauche de Thérèse Raquin

6. Guy de MAUPASSANT : « La Parure »

Fils conducteurs :

1) Comparaison entre le travail du journaliste et celui du romancier

2) Comparaison de divers portraits de femmes (la pauvre fille, la mendiante et sa mère, Madame Lefèvre et Rose, sa bonne, Suzanne, Mathilde Loisel et Madame Forestier)

Roman (lecture intégrale) :

Pierre et Jean de Guy de Maupassant

Œuvre intégrale sur Wikisource (lien)

Dossier préparatoire

NOTIONS DE COURS 

fichier pdf LA NARRATION (fiche récapitulative)

1. – Narrateur témoin et narrateur personnage

2 – Schéma narratif

3 – Schéma actantiel

4 – Point de vue / focalisation

5 – Discours rapportés

6 – L’expression du temps dans le récit

TEMPS DE LA FICTION / DE LA NARRATION (doc)

7 – Descriptions et portraits

Dossier de la BNF

MÉTHODES

MÉTHODE L. A.

fichier pdfLecture analytique

SUJET D’INVENTION : réécriture contemporaine d’une nouvelle de Zola

 

HISTOIRE LITTÉRAIRE

Le réalisme et le naturalisme

- Le réalisme en peinture : Dossier du Musée d’Orsay

- Le réalisme en littérature : Article de l’Encyclopédie Larousse

- Le naturalisme : Article de l’Encyclopédie Larousse

« Vivant au dix-neuvième siècle, dans un temps de suffrage universel, de démocratie, de libéralisme, nous nous sommes demandé si ce qu’on appelle « les basses classes » n’avait pas droit au Roman ; si ce monde sous un monde, le peuple, devait rester sous le coup de l’interdit littéraire et des dédains d’auteurs qui ont fait jusqu’ici le silence sur l’âme et le cœur qu’il peut avoir. Nous nous sommes demandé s’il y avait encore, pour l’écrivain et pour le lecteur, en ces années d’égalité où nous sommes, des classes indignes, des malheurs trop bas, des drames trop mal embouchés, des catastrophes d’une terreur trop peu noble. » Jules et Edmond de Goncourt, « Préface » de Germinie Lacerteux

HISTOIRE DES ARTS

Maupassant, la Normandie, les peintres impressionnistes

Zola critique d’art

 

Publié dans:SECONDE : textes et documents |on 1 octobre, 2017 |Commentaires fermés

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